GROEP 1-2-3-4
De Regelaar
THEATER ARTEMIS
Locatie
Discipline
Duur
Speelperiode
Aantal leerlingen
op school
theater
drie dagen
in overleg
voor de gehele onderbouw, geen maximum
Locatie op school
Discipline theater
Duur drie dagen
Speelperiode in overleg
Aantal leerlingen voor de gehele onderbouw, geen maximum
Een regelaar van De Orde van Regelmaat komt voor een routine-inspectie naar de school. Hij komt een ochtend kijken welke regels er zijn en hoe goed iedereen zich aan die regels houdt. Maar waarom zet hij nou een verkeersbord neer? Wat is hier aan de hand? En wat doet dat afzetlint daar?
Dag 1: De Regelaar loopt rustig door de school en kijkt hoe het met de regels gesteld is op de school. En wat blijkt? Er moet iets anders! Hij installeert een verkeersbord en regelt met zijn regelaarsfluitje het schoolplein als de ouders hun kinderen op komen halen.
Dag 2: De Regelaar draait langzaam door: met afzetlint zet hij delen van de school af, er komen steeds meer verkeersborden bij en op het plein blaast hij continu op zijn fluitje. Hij kan zijn eigen nieuwe regels amper onthouden en uitvoeren.
Dag 3: De Regelaar ligt verstrikt in afzetlint, onder de verkeersborden, in de school. Kunnen de kinderen hem bevrijden? En kunnen ze hem laten inzien dat er misschien ook zoiets bestaat als ‘teveel regels’?
Waarom zou je deze voorstelling aanbieden?
- Met deze voorstelling krijgen de leerlingen les in vertrouwen (vooral wanneer het gaat om nieuwe of onbekende dingen)
- De voorstelling is een ode aan verbeelding, verwondering en nieuwsgierigheid en prikkelt deze bij de kinderen
- Dit theater zit dicht op de huid, doordat het drie dagen duurt én in de eigen school plaatsvindt. Het blijft de leerlingen bij
- Een verbindend avontuur voor de klas en de leerkracht
- De voorstelling is erg geschikt voor het speciaal onderwijs doordat er ruimte is voor de acteur om in het moment te reageren op wat er gebeurt
- De gebruikelijke lessen/thema’s kunnen gewoon doorgaan en we denken graag mee over hoe De Driedaagse ook nog onderdeel van die lessen/thema’s kan worden
- We komen vooraf langs voor een gesprek met alle betrokken leerkrachten, zodat we de planning kunnen aanpassen en inhoudelijk kunnen sparren.