GROEP 1-2-3-4
Klusbedrijf Smorenberg
THEATER ARTEMIS
Locatie
Discipline
Duur
Speelperiode
Aantal leerlingen
op school
theater
drie dagen
in overleg
voor de gehele onderbouw, geen maximum
Locatie op school
Discipline theater
Duur drie dagen
Speelperiode in overleg
Aantal leerlingen voor de gehele onderbouw, geen maximum
Deze klusjesman doet in slow motion zijn ogenschijnlijk eenvoudige werk. Maar waarom haalt hij spullen uit de klas? En waar komen al die gekleurde lijnen in de school vandaan?
Dag 1: ‘s ochtends staat de rode klusbus van de klusjesman op het schoolplein. In de pauze pakt hij, zoals altijd in slow-motion, een koffertje uit de bus en begint hij gekleurde lijnen door de school te plakken.
Dag 2: Op de plek waar alle gekleurde lijnen samenkomen, staat nu een klein plateautje, waar de klusjesman gedurende de dag spullen op verzamelt. Zo pakt hij een tafel uit de klas, de plasketting en een voetbal. Wat gaat hij hier nou mee doen?
Dag 3: Als alle kinderen rondom een toren op het plateau zitten, blijkt dat de klusjesman drie dagen aan een kunstwerk heeft gebouwd! Met muziek en glitters onthult hij zijn kunstwerk, waarna hij weer in slow motion met zijn klusbus vertrekt.
Waarom zou je deze voorstelling aanbieden?
- Met deze voorstelling krijgen de leerlingen les in vertrouwen (vooral wanneer het gaat om nieuwe of onbekende dingen)
- De voorstelling is een ode aan verbeelding, verwondering en nieuwsgierigheid en prikkelt deze bij de kinderen
- Dit theater zit dicht op de huid, doordat het drie dagen duurt én in de eigen school plaatsvindt. Het blijft de leerlingen bij
- Een verbindend avontuur voor de klas en de leerkracht
- De voorstelling is erg geschikt voor het speciaal onderwijs doordat er ruimte is voor de acteur om in het moment te reageren op wat er gebeurt
- De gebruikelijke lessen/thema’s kunnen gewoon doorgaan en we denken graag mee over hoe De Driedaagse ook nog onderdeel van die lessen/thema’s kan worden
- We komen vooraf langs voor een gesprek met alle betrokken leerkrachten, zodat we de planning kunnen aanpassen en inhoudelijk kunnen sparren.